西安网评：录用10分以下考生?解决师资缺口须守底线

　　日前，江西省吉安市永新县公布的一份教师选调录取名单，引发舆论哗然。该县农村小学选调农村初中的拟录取名单中，竟有多名考生笔试成绩不足10分。如此低分录取，令人错愕。

　　据当地解释，因人口减少导致小学教师富余、初中师资略有不足，县教育体育局遂决定从符合条件(本科及以上学历、持有初中及以上教师资格证)的小学教师中选调人员补充初中。考试内容为初中教师资格证笔试科目《综合素质》与《教育知识与能力》。县教育体育局辩称，考生均已通过教师资格证考试，此次个别低分“并不能证明其水平低”。

　　诚然，基层教育面临教师资源结构性失衡的难题，试图通过内部挖潜缓解初中师资压力，其积极态度值得肯定。然而，以录用10分以下考生的方式应对，实难认同。解决师资缺口，必须坚守底线。

　　教师职业有其特殊性。公办教师属于事业编制，具有干部身份，同时肩负培育国家未来栋梁之责，其专业素养与教学能力直接关乎学生成长。纵使拟录取者持有本科文凭和初中教师资格证，但此次考试分数极低，对其能否胜任初中教学，公众质疑合情合理。通过资格证考试，不代表能持续掌握并有效运用知识。如此低分，暴露出其在核心教育知识与能力上的严重欠缺，教学质量恐难保障，最终可能耽误农村学子接受优质教育的权利。仅以“持有资格证”为由开脱，显然缺乏说服力。

　　此举有损教育公平。对比同期农村小学选调县城初中的拟录取名单，25人中最低分达90.55分，而农村初中却录用了10分以下者。如此悬殊的分数差距，极易引发区别对待的观感，动摇选拔的公平性。选拔性考试的核心在于择优，若因报考人数不足而需放宽标准，理应事先公开说明并充分论证，而非事后仅以“程序合规”回应质疑。

　　永新县教育体育局的无奈之举，更折射出基层教育资源错配的深层次矛盾。伴随农村人口外流，“小学教师富余、初中师资不足”的结构性问题日益凸显。这固然是需长期破解的系统性难题，但绝不能以牺牲教学质量与教育公平为代价，换取暂时的岗位平衡。

　　所以，破解师资困局，需多措并举，一方面，教育主管部门应优化教师招聘与调配机制，如增设农村教师专项岗位、丰富考核形式、设定合理合格线等;另一方面，亟需切实提高农村教师待遇，改善其工作生活环境，增强岗位吸引力，方能留住并吸引优秀人才扎根农村教育。

　　教育乃国之大计、党之大计，农村教育更是其重要基石。解决师资缺口需要创新思路，但择优录用的根本原则不容背离。建议当地重新审视选调方案，建立分阶段的能力提升与考核机制。同时，当地党委、政府及上级教育主管部门应加强督导，严防此类低分高聘现象蔓延。唯有牢牢守住质量与公平的底线，方能真正托起农村孩子的未来。

　　作者：陈相